thealthЗдравоохранение ТаджикистанаHealth care of Tajikistan0514-2415Редакция журнала «Здравоохранение Таджикистана»thealth-295Research ArticleСтатьиСравнительное изучение влияния кредитной формы обучения на деятельность нервной системы студентовComparative study of the influence of credit form of education on activity of nervous system in studentsАлиеваМ. Т.AlievaM. T.

Алиева Майрам Тахировна – ассистент кафедры физиологии человека и животных

тел.: 918877796 

Aliyeva Mayram Takhirovna - Assistant of the Department of Human and Animal Physiology

Tel: 918877796 

Dushanbe

mairam.al@mail.ruУстоевМ. Б.UstoevM. B.

Dushanbe

Таджикский национальный университетТаджикистанTajik National UniversityTajikistan20182501202203914Copyright © Алиева М.Т., Устоев М.Б., 20222022Алиева М.Т., Устоев М.Б.Alieva M.T., Ustoev M.B.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.zdrav.tj/jour/article/view/295

Цель исследования. Изучить влияние кредитной формы обучения на центральную и периферическую нервную систему студентов в зависимости от приспособленности к конкретной форме.Материал и методы исследования. Исследовались студенты биологического, лечебного и фармацевтического факультетов Таджикского национального университета с 1-го по 5 курсы. Использованы стандартные оценочные психолого–физиологические тесты с собственной корректировкой.Изучались: поведенческая деятельность, психо–эмоциональный статус, внимание, отношение к занятиям, преподавателям и учебному процессу. Сравнительно изучалось влияние кредитной формы обучения на нервную систему студентов в зависимости от её нагрузки. Результаты исследования и их обсуждение. Было выяснено, что студенты более приспособлены к одному виду обучения без её постоянного изменения, что соответствует одной форме обучения, но не смешанной.Заключение. Чистая кредитная форма вызывает легкую степень напряжения нервной системы студентов, тогда как кредитная форма с частично традиционным направлением (смешанная форма) может вызвать развитие эмоционального стресса у молодого организма с возникновением последующих нарушений.

Aim. To study the influence of the credit form of education on central and peripheral nervous system of students, depending on adaptation to a certain method.Material and methods. Students of the biological, medical and pharmaceutical faculties of the Tajik National University were studied from the 1st to the 5th courses. Standard psychological and physiological tests with modifications were used. Behavioral activity, psycho-emotional status, attention, attitude toward studies, teachers and the teaching process was studied. The influence of the credit form of education on the nervous system of students has been comparatively studied depending on its load.Results. It was found out that students are more adapted to one kind of learning without its constant change. That corresponds to one form of training, but not mixed.Conclusion. It was found that a pure credit form causes mild tension of students nervous system. At the same time credit system with a partially traditional direction (mixed form) can cause the development of emotional stress in a young organism with the appearance of subsequent disorders.

обучениеэмоциональное напряжениепсихо–эмоциональный стрессстудентыформакредитсравнениевлияниеeducationemotional stresspsycho-emotional stressstudentsformcreditcomparisoninfluenceReferencesКардангушева А.М., Эльгарова Л.В., Эльгаров А.А. Здоровье студентов-медиков в современных условиях // Профилактическая медицина. – 2011. – № 3. – С. 15–18.Kardangusheva A. M., Elgarova L. V., Elgarov A. A. Zdorove studentov-medikov v sovremennykh usloviyakh [The health of medical students in modern conditions]. Profilakticheskaya meditsina - Preventive medicine, 2011, No. 3, pp. 15–18.Николаева Е.И., Котова С.А. Сравнительный психофизиологический анализ функционального состояния студентов разных форм обучения в педагогическом вузе // Вопросы психологии. - 2011. - № 4. - С. 24-32.Nikolaeva E. I., Kotova S. A. Sravnitelnyy psikhofiziologicheskiy analiz funktsionalnogo sostoyaniya studentov raznykh form obucheniya v pedagogicheskom vuze [.Сравнительный психофизиологический анализ функционального состояния студентов с различными формами обучения в педагогическом университете]. Voprosy psikhologii - Question of psychology, 2011, No. 4, pp. 24-32.Устоев М.Б., Алиева М.Т., Устоев Б.Р. Исследование функций центральной нервной системы и вегетативных показателей у студентов в зависимости от формы обучения // Вестник ТНУ Вестник ТНУ, 2015. - №1/4(168). – С. 134-138.Ustoev M. B., Alieva M. T., Ustoev B. R. Issledovanie funktsiy tsentralnoy nervnoy sistemy i vegetativnykh pokazateley u studentov v zavisimosti ot formy obucheniya [Comparative psychophysiological analysis of the functional state of students with different forms of training in pedagogical university]. Vestnik TNU – Herald of Tajik National University, 2015, No.1/4 (168), pp. 134- 138.Позднякова Е.В., Омарова Г.А., Айтишева Л.Б. Некоторые аспекты психологического портрета студента-медика при обучении в условиях кредитной системы // Проблемы современной науки и образования. - 2017.- № 27 (109).- С. 63-66.Pozdnyakova E. V., Omarova G. A., Aytisheva L. B. Nekotorye aspekty psikhologicheskogo portreta studenta-medika pri obuchenii v usloviyakh kreditnoy sistemy [Some aspects of the psychological portrait of a medical student when studying in a credit system]. Problemy sovremennoy nauki i obrazovaniya - Problems of modern science and education, 2017, No. 27 (109), pp. 63-66.Хусанова Т.К., Мусоева Н.М. Содержание комплекса педагогических факторов, обеспечивающих успешность развития актуализации интеллектуальной активности студентов в условиях кредитной технологии обучения // Вестник Технологического университета Таджикистана.- 2015.- № 1 (24).- С. 115-120.Khusanova T. K., Musoeva N. M. Soderzhanie kompleksa pedagogicheskikh faktorov, obespechivayushchikh uspeshnost razvitiya aktualizatsii intellektualnoy aktivnosti studentov v usloviyakh kreditnoy tekhnologii obucheniya [The content of the complex pedagogic factors that ensure the success of the development of actualization of intellectual activity of students in the conditions of the credit technology of education]. Vestnik tekhnologicheskogo universiteta Tadzhikistana – Herald of technological University of Tajikistan, 2015, No. 1 (24), pp. 115-120.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.